國際文憑（IB）文憑課程
在 SMS，所有 11 年級的學生都會自動註冊國際文憑 (IB) 文憑課程，提供獲得 IB 和 BC 文憑的機會。借助個人化支持，學生還可以透過將 IB 課程與 SMS 選修課結合來客製化自己的課程，獲得 IB 課程學分和 BC Dogwood 文憑。
透過在基於探究的環境中全面關注學習技能，SMS IB 文憑課程的 11 年級和 12 年級學生培養了先進的溝通和協作技能以及更廣闊的全球視野。
SMS 方法確保學生成為強大、自信的學習者。
您的孩子將學習什麼
學生在六個學科組中學習課程，每組一個。
六門科目中的三門必須修讀高級 (HL) 科目，三門必須修習標準等級 (SL)。學生可以選擇學習額外的科學、個人和社會或語言課程，而不是藝術課程。
語言文學研究
語言習得
個人和社會
科學
數學
藝術
IB核心要素
除了他們選擇的六門科目外，文憑課程的學生還完成三個必需的核心要素，這些要素旨在擴大學生的教育經驗並挑戰他們應用他們的知識和學習技能。
核心要素
知識論
IB 知識理論 (TOK) 課程旨在透過探索跨學科知識的本質和複雜性來促進批判性思考。透過「我們怎麼知道？」的中心問題，學生探索偏見、假設、證據、真理等概念；從而形成對不同觀點的批判性理解和欣賞。
TOK 的實用觀點
人工智慧（AI）進步：
人工智慧將如何徹底改變我們對「我們如何知道？」這個基本問題的理解？
人工智慧正在挑戰知識獲取和傳播的傳統觀念，提出了關於智慧系統生成的知識的可靠性、有效性和倫理影響的問題。在探索知識的本質時，文憑課程的學生培養批判性思考技能，以駕馭人工智慧的變革性影響。
核心要素
擴充文章
擴展論文是一個自我指導的研究項目，最終形成一篇 4,000 字的論文。前文憑課程學生表示，他們為大學研究做好了準備，為自己的工作感到自豪，並重視他們為未來成功而發展的技能。
核心要素
創意、活動、服務
CAS（創造力、活動、服務）要求學生透過創意追求、身體活動和社區服務進行反思性體驗式學習。它促進個人成長、領導技能和社會責任，豐富學生學術以外的教育經驗。
研究顯示學生參與 CAS 會產生正面影響，包括幫助學生：
- 培養服務道德
- 變得更加關懷、開放和反思
- 培養更多的自信心和成熟
閱讀IB 博客，了解創造力、行動和服務的全球鼓舞人心的例子。
深入了解我們的 ib 文憑課程
