IB 文凭课程为期 18 个月，涵盖 11 年级和 12 年级（例如，从 2024 年 9 月到 2026 年 5 月）。学生选择学术科目、学习、学习并以各种方式进行评估。他们选择 SMS 提供的六门IB 学术科目在这段时间内进行学习，这与传统高中每 6 到 10 个月更换一次科目不同。

学习六门科目 18 个月可促进更深入的学科学习。此外，文凭课程学生还学习知识理论、撰写扩展论文，并参与创造力、行动和服务 (CAS) 以发展服务和领导力。文凭课程的所有元素均需评估，但 CAS 课程除外，该课程以完整/不完整为基础进行评估。

满足 IB 要求的学生可获得 IB 文凭和 BC Dogwood 文凭。要获得 BC Dogwood 文凭，我们有责任向教育部报告学生的进步和成果，通常以 11 年级和 12 年级的百分比成绩形式。文凭课程科目得到教育部的认可，并与 BC 对应科目获得同等学分。例如，文凭课程生物学在 11 年级和 12 年级的学分与 BC 生物学相同。教育部报告中的百分比成绩来自持续的课堂评估，例如考试、测验和项目。因此，11 年级和 12 年级类似于传统的学校教育，学生参与学习、接受评估并在成绩单上获得百分比成绩。尽管采用 IB 格式进行教学和学习，但这些百分比成绩不被视为“IB 成绩”；官方成绩是在 18 个月期末根据特定评估事件确定的。

评估活动针对每个选定的科目量身定制。内部评估包括学生在学校完成作业、接受老师评估以及 IB 审核作业样本。这些内部评估是分阶段进行的，大多发生在第二年的九月至二月之间。外部评估要求将学生的作业送去 IB 进行评分。例如，在生物学方面，有三项 IB 评估会影响最终成绩：作为内部评估一部分的科学调查（20%）和在第二年五月举行的两次外部评估期末考试（36% 和 44%）。

全球范围内，所有 IB 期末考试均同时举行，北半球考试时间为 5 月，南半球考试时间为 11 月，以确保考试和成绩的公平性和安全性。评估活动的结果以 7 分制显示，由学科成绩界限决定。

成绩：

六个科目中的每一个科目都会获得一个七分制的分数。

知识理论和扩展论文的评估​​结果相结合，形成三者的总分值。

结果：

6 门科目（共 7 门） /42 门

TOK 和 EE /3

总计/45

请参阅第 7 页获取 IB 文凭的要求。

教师根据学生在整个课程中的学习情况了解学生的整体表现。在第二年的 1 月之前，教师会预测学生在每门学科中应取得的成绩，并将其提交给大学以及 IB 课程，作为申请流程的一部分。大学录取通常基于这些预测成绩。

继续阅读，您会发现 IB 文凭课程在很多方面与传统高中相似。SMS 学生会定期收到带有百分比成绩的成绩单，而官方 IB 成绩则基于第二年 7 月报告的特定科目评估活动。成功完成后，学生将获得 BC Dogwood 文凭和 IB 文凭。

请参阅有关文凭课程评估的常见问题解答。

IB 文凭课程是 11 年级和 12 年级教育的课程框架。该框架涵盖教学方法、学习方法和学习者个人资料属性。通过该框架和必要的教师专业发展，教学和学习保持一致性和连续性。这些要素构成了“IB 教育”的精髓，将教师转变为 IB 原则的讲师，涵盖生物学、全球政治、法语等各个学科。有意将这些要素应用于各个学科，可以促进一般和学科特定学习技能的发展，使学生能够掌握学习本身的艺术。

教学方法 | 教学方式

• 根据询问
• 注重概念理解
• 在本地和全球背景下发展
• 注重有效的团队合作和协作
• 差异化满足所有学习者的需求
• 通过评估（形成性和总结性）获知。

学习方法 |学习技能的培养

• 思考技巧
• 沟通技巧
• 自我管理技能
• 研究技能
• 社交技能

学习者概况 | 学习者的重点属性

• 询问者
• 知识渊博
• 思想家
• 传播者
• 有原则
• 思想开明的
• 关怀
• 敢于冒险的人
• 均衡
• 反光的